FILOSOFIA PARA VOS: Otro enlace para el trabajo Trimestral

PROGRAMA 2011

UNIDAD 1: ¿QUÉ ES LA FILOSOFÍA?

El Problema de la Definición. Comienzo histórico de la Filosofía. Origen psicológico del filosofar: asombro – duda – angustia. El terreno propio de la Filosofía. Relaciones con la Ciencia y la Religión. Disciplinas filosóficas: problemáticas de estudio. Caracterización de la Filosofía según períodos históricos. Caracterización del Filósofo

UNIDAD 2. ELEMENTOS DE SEMIÓTICA Y LÓGICA

El lenguaje. Semiótica: Problemas sintácticos, semánticos y prágmáticos. Clasificación de las falacias. La manera de evitar falacias.

Conceptualización de lógica. Los Principios lógicos. El Término y la Proposición. Estructura. Clasificación. Los Razonamientos. Estructura. Clasificación. Razonamientos deductivos y no deductivos. El silogismo categórico. Estructura y Reglas. Los silogismos hipotéticos.

UNIDAD 3. LÓGICA PROPOSICIONAL

Razonamientos proposicionales. Proposiciones atómicas y moleculares. Diversas clases de proposiciones moleculares. Simbolización de proposiciones y tablas de verdad. Tautologías, contradicciones y contingencias. Leyes lógicas. Relaciones lógicas entre proposiciones. Los razonamientos: el método del condicional asociado. Reglas lógicas. Método demostrativo. Prueba de invalidez

UNIDAD 4: ¿QUÉ PUEDO CONOCER?

Introducción a la problemática gnoseológica y epistemológica. El conocimiento humano: posibilidades. Origen. Límites. Idealismo Platónico. Realismo Aristotélico. Empirismo Ingles. Racionalismo Cartesiano. Idealismo trascendental de Kant.

UNIDAD 5. ¿QUÉ ES EL HOMBRE?

Introducción a la problemática antropológica: ¿Qué es el hombre? Tres concepciones tradicionales sobre el hombre (Max Seller): Judeo-cristiana. Científica. Filosófica. Algunos problemas antropológicos fundamentales

UNIDAD 6. ¿QUÉ DEBO HACER?

Introducción al problema ético: ¿Qué es el Bien?. Las conductas humanas en relación con el Bien. Las grandes respuestas a los interrogantes éticos: Éticas helenísticas. Ética Socrática y aristotélica. Ética tomista. Ética Utilitarista. Ética Kantiana. Aplicación de teorías éticas a problemáticas actuales: Ética Aplicada.

PROYECTO

Departamento: Ciencias Sociales

Asignatura: FILOSOFÍA

A) DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Instituciónes Destinatarias

Instituto Secundario “Juan Carlos Dávalos” Nº 8051
Colegio Secundario Nº 5088
Escuela de Comercio Nº 5008
Escuela de Educación Técnica Nº 3115

Departamento General San Martín

Localidad: Embarcación

Provincia: Salta

Responsable del Proyecto

Profesor: Mgter. César Alberto SALDAÑO

Nombre de la Acción:

Integración curricular de las NTICs

Nombre del Proyecto

FILOSOFIA PARA VOS…PARA TODOS

B) DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

JUSTIFICACIÓN

El acceso a las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación y a Internet es, hoy, a la mejor garantía de la inclusión social. Los lineamientos de la Ley Nacional de Educación y su aplicación en las instituciones educativas, implicaron importantes cambios, de orden pedagógico y estructural, donde las NTIC no pueden permanecer ajenas, sobre todo cuando los sectores sociales y excluidos o en peligro de exclusión social y económica de cualquier zona del planeta encuentran en el dominio de las tecnologías una oportunidad para mejorar sus condiciones de vida y participar de forma más activa en la construcción política y cultural de sus comunidades.

Considerando en particular el espacio curricular de FILOSOFIA, podemos colegir claramente, que el transito del conocimiento y su apropiación, no debe quedar relegado a lo teórico sino y sobre todo se debe orientar a la adquisición de competencias vitales, y la habilidad se adquiere con la práctica y el ejercicio y que, por tanto no son aprendizajes para un futuro, sino aprendizajes que deben impregnar de forma vital su proceso de crecimiento y de formación, en su etapa de estudiantes.

La incorporación inmediata y mediata de herramientas informáticas (personales e institucionales), exigen una familiarización con las NTIC, poniendo al alcance de los/as alumnos/as las múltiples posibilidades que brinda el acceso a Internet desde lo pedagógico, promoviendo un proceso de enseñanza aprendizaje y mejorar la participación, ya que colectivos que acostumbran a no superar con éxito las barreras del sistema educativo y carecen de motivación suficiente encuentran en las tecnologías una forma mucho mas estimulante de acercarse al conocimiento.

Desde la estructura curricular de Filosofía se socializará artículos, escritos, bibliografía digital especifica de la materia, con la posibilidad de interactuar a través de comentarios y/ o aportes de los/as alumnos/as vinculándose con aspectos teóricos de la materia como también posibilitando una integración mediatizado por lo académico.

No podemos desconocer la importancia actual de las redes sociales, por lo que se considera que la utilización de las mismas pueden potencializar la atención a aspectos meramente transitorios, con la utilización pedagógica del mismo. En este caso particular Facebbok, posibilita la creación de grupos que propicia una comunicación inmediata, como así también el poder compartir enlaces vinculados con el espacio.

Desde esta perspectiva y ante lo fundado, nos proponemos dinamizar a partir de la TNICs un espacio que necesita de la racionalidad critica y reflexiva, la lectura comprensiva, la participación en un ámbito de libertad que permita a los alumnos y alumnas desarrollar un pensamiento autónomo y antidogmático, valiéndonos de las herramientas informáticas, los conocimientos previos y los adquiridos en las instituciones

DESTINATARIOS

La población destinataria está conformada por alumnos y alumnas que cursen los 2º años de los colegios citados ut supra y que se encuentran bajo mi conducción académica.

Ø Destinatarios directos

Los destinatarios directos serán los alumnos y alumnas de segundo año del nivel Polimodal, que podrán poner en práctica permanente y actualizada, los conocimientos adquiridos en el espacio de Computación (taller de Informática), Lengua, Historia haciéndolo extensivo y aplicable a todas las demás áreas curriculares

Ø Destinatarios indirectos

Los docentes del establecimiento y de otras instituciones, ya que por la importancia propia de la informatización de los talleres y espacios de consulta e investigación se verán beneficiados todos los actores pedagógicos, particularmente los docentes que accederán a materiales actualizados para el dictado de las clases vinculadas con la Filosofía

3. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Potencializar la adquisición de conocimientos y competencias en Filosofía partir de las NTIC

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Propiciar la interdisciplinaridad. Y la vinculación interinstitucional

Promover la autogestión y la construcción del conocimiento en Filosofía
Adquirir competencias críticas acerca del uso de las nuevas tecnologías.
Incentivar la investigación desde la World Wide Web.
Desarrollar las capacidades comunicativas desde unas perspectivas pedagógicas e intersubjetivas.

4. PLAN DE ACCION

Primera Fase:

Creación del Blog y el Grupo de Facebook.

A efectos de llevar a cabo lo propuesto y en orden a los objetivos propuestos, se diseñara un blog, en el sitio Blogger de Goggle, con acceso abierto.

La estructura del mismo responderá al transcurrir del Programa y la Planificación institucional, con actualización periódica.

La dirección web es: http://www.filosofiaparavos.blogspot.com/ con la siguiente estructura modificable según las necesidades y demandas pedagógicas.

Cuerpo central: Artículos, extracto de libros, notas, trabajos practicos.

Lateral: Comentarios al cuerpo central de lectura abierta, programa, historial, ingreso directo al MSN y Facebook y link de videos especificos..

Creación del grupo de Facebook, e invitación a alumnos/as, el mismo se visualiza en http://www.facebook.com/home.php?sk=group_179605202090991&ap=1 con el titulo de Filosofía 2011, con comunicación periódica acerca del desarrollo de las clases, criticas, sugerencias, aportes y socialización, el grupo tendrá la característica de Cerrado donde sólo los miembros pueden ver las publicaciones y para ingresar deberá ser aceptado por el administrador que será el docente de la cátedra.

Segunda Fase:

Comunicación y Socialización a los alumnos/as.

Se comunicará a todos los alumnos/as acerca de la existencia del Blog y del grupo de Facebook, siendo el primero de acceso obligatorio y el segundo opcional. Se realizará una demostración para el ingreso al blog y la forma de integrar el grupo de Factbook.

Tercera Fase:

Participación activa de los alumnos/as

Los alumnos/as deberán ingresar obligatoriamente durante el trimestre al blog y realizar comentarios de los artículos, los que serán evaluados cualitativa y cuantitativamente, como así también se considerará a quienes participen activamente del grupo de Facebook, no siendo este de carácter obligatorio

5. METODOLOGÍA

Se colgaran artículos, selección bibliografiítas, videos inherentes al recorrido curricular, propiciando la participación a través de comentarios, análisis y reflexión personal de los mismos.

En clase se realizará un recorrido y valoración de lo realizado como así tambien se integraran proyección de videos, conferencias, con interacción y participación de los alumnos in acto

6. PRESUPUESTO DEL PROYECTO

v Recursos Materiales:

Proyector (cañon) – Audio

Conectividad

7. MONITOREO Y EVALUACIÓN

La utilización las TICs como su efectividad en el plano pedagógico es tarea del docente y de los alumnos como resultado de un proceso donde intervienen diversos factores, sin embargo es allí donde incide en forma directa la acción del mediador que estará a cargo del docente a cargo de la cátedra por lo tanto:

v El Responsable del Blog realizará trimestralmente una autoevaluación con un informe general de las actividades realizadas .

v El monitoreo de las acciones planificadas y/o proyectadas estará a cargo de los directores o responsables pedagógicos de las instituciones

v La Evaluaciones Trimestral y/o Final se realizará incluyendo los contenidos de las clases presenciales y de las virtuales

FILOSOFIA PARA VOS

lunes, 23 de mayo de 2011

Otro enlace para el trabajo Trimestral

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